E-utbildning: Tro på Tillit
Tro på Tillit är en digital utbildning som ska motverka antisemitism och islamofobi. Den består av olika moduler med specifika teman och tillhörande lärarhandledning och är utformad för att användas i högstadiet årskurs 7–9 samt i gymnasiet årskurs 1. Utbildningen genomförs i grupp, med läraren som vägledande vuxen.
Vad ger utbildningen elever & lärare
För elever:
Genom e-utbildningen får eleverna möjlighet att:
- Delta i demokratiska samtal
- Utveckla förmågan att förstå och leva sig in i andras livsvillkor
- Reflektera över egna erfarenheter och värderingar
- Möta nya perspektiv
- Diskutera etiska dilemman
- Träna respekt, lyssnande och kritiskt tänkande
För elever:
Genom e-utbildningen får lärarna:
- Konkreta verktyg för svåra samtal
- En tydlig struktur (EPA-metoden)
- Färdiga scenarion att spela upp i klassrummet
- Stöd att hantera kontroversiella frågor
- Trygghet i att leda samtal om rasism, religion och värdegrund
Utbildningen minskar konflikträdslan och gör det lättare att hålla elevnära, relevanta och trygga diskussioner.
Moduler i utbildningen
Utbildningen består av fyra moduler och varje modul innehåller scenarion att lyssna på, tid för reflektion, gruppdiskussioner och genomgångar av centrala begrepp.
- Introduktionsmodul
- Konspirationsteorier
- Religionsfrihet
- Hot och hat
Detta ingår i köpet
- E-utbildningen med alla fyra moduler
- Personliga inloggningsuppgifter
- Tillhörande lärarhandledningar
- Bilaga med översikt av relevanta begrepp
- Teknisk support
Så fungerar undervisningen
Arbetssättet utgår ifrån metoden EPA (enskilt, par, alla) som bidrar till aktivt lyssnande och delaktighet i klassrummet och även passar väl för elever med sämre koncentrationsförmåga, då undervisningen är tydligt strukturerad och uppdelad i olika moment.
Tro på Tillit ligger i linje med:
Gy25 – respekt för olika livsvillkor, kultur, religion och historia
“Skolans mål är att varje elev – kan samspela i möten med andra människor utifrån respekt för skillnader i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, – kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen”
GY25
Lgr22 – demokratiska arbetsformer och ansvar
“Undervisningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer och förbereda eleverna för att aktivt delta i samhällslivet. Den ska utveckla deras förmåga att ta ett personligt ansvar.”
LGR22 kap 1
Barnkonventionen
“Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.”
artikel 2
“Barn har rätt till yttrandefrihet; att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter, med respekt för andra personers rättigheter.”
artikel 13